青梅熟了，一場秋雨一場涼。

☆〃微風× 违世的爱情总有卖腐的存在。 Lv.6 私訊發言 +好友未認證 2015-08-13 19:17:53		ask ：http://ask.fm/ranxias
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2015-08-29 19:33:10

滿漢三周年快樂！！！！！！！！！！！！

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2015-08-27 19:15:56

今天在節操回收站聽到逍遙大在教考核未成功的大大唱歌的技巧
我可以說我也學了很多嗎（捂臉

然後我們家提早過中元
糧食倉庫又是滿滿了
所以……我想說的是這天是這年來吃最多的一天（默默望天

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2015-08-27 19:06:59

前幾天老朋友一直問我：
微風，回楓之谷啦
我：下載麻煩，話說你怎麼回了？
友人：工作無聊啊，你知道現在肥肥人變得超少的。
我：真的假的？
友人：都退光光了，不然就是轉伺服器了。

後來被友人纏的沒辦法，就只好拿筆電來下載（桌機一直沒辦法）
很麻煩，比當初我玩楓之谷的時候麻煩很多，好幾次晶片卡沒辦法辨識抓狂很久
但最後還是登了。

一開始我以為是各個伺服都如此，然後點了好幾個，發現真的只有肥肥如此
有點感慨，楓之谷是我國中國小的記憶，算到現在也已經九年有了，各種黑歷史，各種中二，各種摯友，走的走，散的散，不知道該慶幸還剩下一些人有著連絡方式，還是該難過和其餘的友人斷了訊息

然而比較意外的是，在遊戲裡還有一位等著我們回歸的人。
他說：他很想我們。

我是升高中才戒掉的，本來還存著回去的心思，不過也不知為何便這麼沒了。
直到後來有時候突然想起他們，一兩個放不下的，又不知他們人在何方，有時候和友人叨唸他們，以前無名還在的時候和友人合辦過帳，裡頭存的照片，還是我的黑歷史，現在無名關了，友人昨天懊悔的和我說：
如果你找到了可以拷貝無名照片的方法叫我
我：我又不是黑客你跟我說做什麼！！！！
友人：以前的你還真可愛，還我以前的微風來～～
我：我覺得現在的我很好了。

但有些感覺還是變了。

-

每次聽到古風歌手點這首也是聽醉了

http://www.bilibili.com/video/av2129461/...

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2015-08-26 13:32:36

阿阿阿阿阿阿！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

我YY終於好了（痛哭

然後今天整理房間

清了好多書（望天

所以現在是集中精神，準備專心打文的風（乾）

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2015-08-25 20:50:25

關於教育體制

https://www.youtube.com/embed/ypT6c4NZ6jk

老實說等看完影片跟底下留言，我竟無言以對

我默默的看完整篇評論，有人說：

我觉得小女孩说的有些道理，确实三角函数几乎对她也没什么用，但是你要知道，计算缴税这个东西涉及到专业知识，她可能上大学可能会去学会计，金融专业，但是不一定他全班同学都要去学。有的人可能更喜欢理科，程序设计，或者科技研发，而这些搞科技设计程序可能会运用到三角函数，那这些人学习计算缴税的时候会不会说学这些计算缴税有什么用？我根本不想学这些，好无聊，我更希望学习些理科，科研方面的知识。那你觉得这是不是有矛盾？我觉得初中高中是打基础，大学选择专业的时候，你再去学你想学的东西，去专精的你专业知识，出了社会才会有竞争力。所以从高中开始如果就要满足所有学生的兴趣爱好专业对口那是不可能的，毕竟不是大学，高中始终是个学习基础知道的地方。只能说尽量去培养学生学习兴趣，这点在影片最后中国老师也在努力尝试，可是效果不尽人意，确实中国的教育方式和西方比对学生的兴趣培养还是差了点。

有人說：

那個女孩提到寧願學習缴税是有原因的。在歐美很多對教育的批評是不夠實際，還有缺乏財務知識 (financial intelligence)。因為現實生活中，金錢和財務是實際影響每一個人生活品質的東西，因此非常重要。
現實生活中有多少人用到三角函數？
但是每一個人都得要缴税，安排自己的財務。
瞭解稅務，對自己未來的財務狀況和管理是有很大的實際影響的，而不是只有學會計金融專業的人才需要。但是學校裡卻從來沒有教這些現實生活中確確實實影響每個人的生活的實際、並重要的能力。

當一個人知道自己為什麼要學一個技能時，他的內在動機 motivation 就會強很多。
中國學生可以只學 What (什麼)，但西方學生要先知道 Why (為什麼) 還有 How (如何)，才覺得學 What (什麼) 才有意義，才是長久的學習。
對西方孩子來說，背答案不是一個很有用的技能，特別在一個上google就什麼答案都能在一秒中找到的時代裡。他們不是機器。因此訓練批判性思維、創造力、創新力的技能，以及現實生活中的技能，對他們來說較有意義。

有人說：

片子裡的中國老師，明顯的都是好老師，只是不習慣自己的權威被挑戰，因為他們通常不需要 "說服" 學生 "Why & How為什麼" 要學這個東西，就直接跳到 "What"。而當他們提出質疑時卻直接被打槍，這讓西方學生覺得自己不被尊重。碰到叛逆期的孩子本來情緒就比較敏感，這時候就是雙方關係的下滑的開始。這樣才會有兩邊都適應不良的問題。

而東西兩邊的教育差別在於雙方教育本質的差別。
兩邊的教育思維模式都是有上千年的歷史。
西方教育重視追根究底，這從希臘羅馬文化開始就能找到根源，重視批判性思維 (critical thinking) 。因此像希臘蘇格拉底這樣的老師的教學方法，就是質問再質問再質問，透過各種方面的質問方法來找到每一個人不同的答案。重是的過程 (process-oriented)，因為這個過程或許能激發出從未發現的新東西。

而東方教育從科舉制度開始，就是為了考試當官，因此重視找標準答案。重視的是成果 (result-oriented)。

當你把 "教標準答案的老師" 帶到 "重視批判性思維的學生" 面前，不跟他們解釋來龍去脈，不讓他們用各種方法質問，跟他們說不管怎樣就是要接受給的標準答案，這時問題就出現了。這就是這個影片呈現出來的東西。

我覺得這個影片很有意思。它只是想指出中西文化的差異，碰撞出來的火花。

有人說：

如果你也只是挣个工资，缴缴税，那么说实话，小学教育就够了。学校教授这些内容原因我觉得有两个：一个是数学作为一个非常好的检验智商的工具，需要用来区分学生，比如说高考；另一个是这些东西在理科专业是非常有用的基础知识，为将来从事科学研究做准备，物理数学工程建筑等很常用这些的。

有人說：

以前也不晓得为什么要学微分和极值什么的，后来才知道你妈经济系怎么都在微积分。
二元一次方程，中国古代首先做出这个题，叫鸡鸭同笼，其实也是很有实质用途的。关键在于你是否懂得学以致用,think out of the box.
你认为没用，那可不代表对大家都没有。数学说白了就是另一种逻辑性的语言。确实我数学并不好，但是我可不会认为数学以及模型没用。

有人說：

可以体会，我是马来西亚华人，在华校上学虽然比不过中国学校的竞争力，但还是很注重学生的成绩。而一些家长会过度重视纸上成绩，扼杀了孩子其他的兴趣爱好与休闲娱乐。不过我在大学遇到很多中国的学生，都挺吃苦耐劳的，而且数理基础很好，我还蛮羡慕和佩服他们的毅力。虽然也有那种人云亦云没有主见的人，但也有部分有创新和辩论的能力。我觉得在那样严谨的基础教育下出来的，应该都不差，适应能力和竞争能力也会比较好。当然物极必反，也不是想要让孩子失去自己的人格与主见，但适度的纪律和逻辑训练还是需要的对吧？

有人說：

这样的争论太多了三角函数有什么用，以后生活又用不到，物理有什么用，化学有什么用，都用不到。这么说的话基础教育应该教什么？交买菜么

有人說：

基础教育，自然是为你今后所有的学习打好基础，的确不是人人要用三角函数，但是万一以后要用什么办
总不能13岁就能预知我这一辈子都不用三角函数吧
况且数学是所有科学的基础，也是对人逻辑思维，脑子的训练

有人說：

学习缴税并没有什么意义，如果他们看到大学那个厚厚的要学两个学期taxation估计宁愿回去学三角函数了。缴税交给financial advisor或者专门报税的人就好了，我虽然是金融专业毕业的，依然需要请理财经理还有会计帮我报税。这就像吃饭很重要但学校不会教你一样。

有人說：

视频中的较量不太公平，中国这边老师数量少，沟通有障碍，文化差异大，在中国行的通的在国外行不通，如果在师资力量相当，同样都使用外国老师，仅仅是改变教育制度来对比，会更容易看出结果。

有人說：

国外的出发点不错，喜欢一门课那是真的有兴趣。在中国可能喜欢一门课是因为这门课可以拿高分。各有利弊吧，单纯凭兴趣是达不到特定的高度的，但如果拿了高分说明掌握的知识确实到一定程度了。但是追求分数时，以后脱离的分数，会失去一定的动力，而凭兴趣去学习就不会遇到这个问题。

有人說：

中国缺乏科技创新主要是因为制造业和高新科技领域西方发达国家领先幅度过大，所以科技创新的经济效益相较于仿冒山寨要低。水往低处流，这都是市场调节的结果。至于你说的那个垄断的问题你以为这个只是中国的问题？全世界都有贸易保护或者垄断的问题。
就拿你说的滴滴搭车为例，出租车司机暴力维护自己的利益的情况，我暂时没听说国外也有。但我所在的加拿大，有一个就业保护政策，就是只要有一个加拿大人符合用人单位的要求，则该职位不能考虑海外应征者，无论其多么优秀。考虑到加拿大是一个移民国家，这种行为不就是把中国出租车司机在马路上争取的垄断权力在议会表决通过形成政策了吗？而且我所在的城市，几乎所有出租车司机都是印度裔人，你能说这是巧合？这简直一定是工会做的手脚。所以我有理由相信，如果这边也有滴滴打车这种软件，那么出租车工会也一定不会坐视。
再说你提的那个余额宝，他刚出来的时候我就震惊不已。因为那无异于高息揽储。在实行货币管制的高储蓄率国家，这种以企业信誉而不是银行保证金做担保的变相私人“银行”根本在开始就不该得到审批。不知道马云贿赂了多少人搞了余额宝，但纸里包不住火，这种和基本经济政策相悖，涉嫌违法的“创新”如果长久存在才是决策者脑袋进水。
事实上，中国的科技创新在很多领域已经展开（比如我在国内时的高校），但都建立在有利可图的基础上。原因很简单，科技创新不是没事儿闲的发明创造，而是一个生意，需要经济效益的支撑。没有经济效益和有效的专利保护，即便国家再支持，思想再自由，也不可能有大范围的科技创新出现。而考虑到我国工业还处在发展阶段，现在侵犯的主要是外国的知识产权，建立非常完善的专利政策对本国实体经济可能弊大于利。所以在短时间内中国都很难出台重拳保护科技创新经济利益的立法。但这个和思想自由没有一丁点儿的关系。

有人說：

又看了一遍，心里还是有很多感慨的。刚出国的时候，看看欧美学生的水平，心里是很有优越感的。轻松地帮人家解决困扰了一个多小时的方程式、考试时提前交卷，都让我们感觉很好。不过越到后面我就越笑不出来，他们的动手能力，创新能力，敢于挑战老师并用新方法结局问题的能力，以及进步的速度……我都欠奉。有一段时间甚至因此而自卑，觉得“我能想到的其他人肯定早就想到了”。对比了一下自己和别人的差距，觉得关键点在于“兴趣”上。他们有兴趣，所以主动性强，肯思考并乐在其中，进步神速；我似乎已经对什么都提不起兴趣来了，一听到学习二字就想到完成任务，只要考试成绩好就行，即使这个专业是我自己选的自认为有兴趣的。这就是传说中的“累觉不爱”吗？

我很难说清楚我的感受，我其实一直都在选自己感兴趣的专业，但是，我不理解自己为什么不能乐在其中，为什么不能像法国同学那样每天心甘情愿地泡在Studio里。人家每天花好几个小时自己动手研究，而我是上完课就跑了。人家听课的时候在不停提问，我却在不停地记笔记，只想着如何消化这些知识，而没有其他的思考。问题是我成绩还很好，升级比法国学生快，我甚至去要求教授让我别那么快升级，因为我知道其实我的基本功比起别人来很不扎实！我只是考试成绩好，但是考试范围外的东西，别人研究了我没研究，别人会了我不会！

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