約瑟芬·凱佩爾 - BASS 論壇

teini366 莉松私訊發言 +好友 2020-02-02 21:05:09		約瑟芬·凱佩爾聖夏旦曆 531/3/21 生天生髮色就是淺灰，髮尾處還有一點早些年染過的深紅色漸變，捲捲的髮尾剛好及肩。五官精緻，有一雙褐紅色雙眼，見到人就會習慣性微微彎。身形不算高挑但勻稱，一舉一動都能看出屬於上位者的氣度。 http://imgur.com/dvXKkhT... http://imgur.com/HN0qQsh... http://imgur.com/Fe8RxQj... 性格不壞，脾氣不好，不過因為教養良好所以在外人眼中是個好相處的對象。在親近的人面前比較容易直言相對，有時會無意間冒犯對方，但是認識到自己的錯誤後會很快道歉。性情堅韌，待人寬厚，會審時度勢，必要時損失點小利小惠也無傷大雅的類型。尼埃頓學院一年級戰略家戰略家能力：33 【技能解鎖】幸運 03/10 智慧 06/10 援手 04/10 計謀 01/10 攻擊 08/10 防禦 05/10 話術 01/10 敏捷 01/10 膽識 02/10 ？？▉▉▉▉▉▉▉▉░░ 80% 攻略對象寇斯‧艾狄凡親密值 13/100 弗列華學院三年級先知逸獲：透過對視七秒得知對象名字與大學定奪之天職一頭淺金色的順髮微蓬且帶光澤，碧眼的湛藍比起天空或海洋更像是鑲了一顆無雜質而澈亮的藍寶石，淚阜大而稍向下彎，山根筆直並高挺至鼻尖，流順線條裡看不出明顯鼻峰，其下是立體的唇珠與唇峰，乾澀紋路毫不深的唇上有著漂亮的裸粉色，尖削如參照模型雕刻出的下巴，立體的五官於白皙透光的肌膚上陰影又清楚可視，是無需多看一眼即可認定的精緻臉蛋，一雙大長腿走路自帶氣場，制服、正裝襯衫的鈕釦在外時必定扣至領前，辦公事時會戴上黑色細框眼鏡。洛德·朋曼親密值 12/100 尼埃頓學院？年級戰士怪力：力大無窮至尚未知曉上限速戰：高速移動的同時看清對象動線張狂近似紅的粉髮凌亂卻相當有型，額前細長的髮絲其實長至能遮蓋鼻尖以上的臉龐，平時打理後才能只是些許遮眼的長度，瀏海下的珠子幾近髮色的紅卻反差地澄澈似水，直勾勾盯人時充滿侵佔性，有一雙上挑的劍眉，下睫毛罕見地纖長可見，眉眼間給人一股強烈的感覺，下唇較厚且唇色帶紅，露出笑容也不太明顯的顴骨，身材是非常標準的大寬肩與窄臀，肌肉線條清楚好看，就連指關節也擁有著流暢清晰的線條，左肩上的斜方肌有一條長至橫跨鎖骨的疤痕。希瑟汀·路薩親密值 08/100 邁丹耶學院？階（入學？年）幻術技能：？棕黑色柔軟的髮，稍帶有一點自然的捲度，有時髮線中分露出眉心以上額頭的一狹窄區域，未衣著制服的時間通常是整片瀏海凌亂自然地覆蓋著，眼裡有深色的紫，為臉龐添加了貴氣感，但某些時刻眸色似乎會改變，一雙睫毛長且密，膚色蒼白但因為高大挺拔的身材並不是讓人會留下病弱的第一印象的人，因為膚色襯托，臉上有顆顯而易見的小痣位於下巴左處幾近下顎，手指纖長，骨骼線條性感，脖子左側有著十字架的刺青，左耳耳骨配戴著黑色的雙耳骨環。沃恩‧多黎＿＿親密值 02/100 邁丹耶學院？階（入學？年）死靈技能：？純黑色的碎髮與額前右邊不明顯的六四側分，眉毛不淺，碎髮的空隙間可見帶有英氣，眼窩輪廓深邃，灰色瞳孔中帶有霧藍，朦朧得引人，挺直的鼻與嘴角下垂的唇型，有較淡的唇色，標準的瓜子臉尖下巴，是令人稱羨的臉部比例，冷色調的肌膚，全身籠罩一股生人勿近的距離感，脖子長且喉結明顯，身材高挑筆直，即便是熱天也通常衣著長袖，散發渾然天成的禁慾型致命吸引力，雙手食指各配戴一枚銀製的戒指，上頭鑲有小顆的紫色稀珍寶石，特別的是，寶石那面通常會被轉至朝下（與手心同面）配戴。韋克‧瓦羅德親密值 0/100 尼埃頓學院四年級劍士技能：？俐落的旁分與向後梳理的碎髮有著透過近距離才能入目的深墨綠色，一雙琥珀色的珠子在日光下更能彰顯其美，眉毛毛流筆直且與眼睛間距頗近而自有盎然神氣，笑顏綻開時雙眸會瞇成迷人的弧度，近似一彎深夜高掛的新月，鼻尖窄而挺出，嘴唇微粉、厚薄均勻，裡頭一排皓齒，下顎線條緊緻清晰，肌膚紋理細緻與其小麥偏白的亮膚色，肌肉健碩發達又保有線條的勻稱，稍微合身的衣著就能看出顯而易見的好身材，其中以手臂、胸部、腹部為最。奧爾倫·格里親密值 04/100 弗列華學院一年級天職:？技能:？擁有純銀白而獨特的短髮與時而旁分時而乖順的瀏海，一雙淺金色的眼珠若陽，瞳孔卻黑得吸人，眉毛毛色別於一頭銀白，是藏在瀏海下也能看清的兩抹鐵灰，有稜有角的臉型上是天生的薄唇，挺鼻與較窄的兩翼，立體與輪廓明確的臉龐自帶一股刻薄清冷，體型高大、近直角的肩膀線條、胸懷寬度闊大，是能莫名給人安心感的身形，右手無名指第一指節與第三指節配戴一小一大的金銅指環，兩環間以同色的細鍊連接著，左耳戴有金銅色的耳釘。 NPC 艾瑞登·丹迪（尼埃頓教授）：助力值 ●●●○○ 坎莉·哈里歐（尼埃頓教授）：助力值 ●○○○○ 霍芬‧奈雷（尼埃頓教授／心理學）：助力值 ●○○○○ 安東尼‧穆頓（尼埃頓教授／防身）：助力值 ●○○○○ 史耶妲‧萊列（尼埃頓教授／潛能開發）：助力值 ●○○○○ 珍特·莎寧（弗列華煉金教授）：助力值 ●○○○○ 萊瑞兒·麥克斯（同班同學）：助力值 ●○○○○ 莉莉·葛奈（艾休里恩舍監）：助力值 ●○○○○ 伊蓮·桑（357號室友）（可操控）：助力值 ●●○○○ 邁丹耶黑階（入學兩年）毒物蘿‧山努爾（352號室友）：助力值 ●●○○○ 弗列華四年級煉金辛戴恩‧盧西（354號室友）：助力值 ●○○○○ 戴各坦三年級馴獸蘇伊‧柏菲（355號室友）：助力值 ●●○○○ 弗列華三年級魔導（雪）物品正式裙裝、吊墜、暗紅色的書、古董小提琴（已使用：《阿爾南康之役》）魔法金幣 65枚使用須知 http://imgur.com/Lth3ykP... 獎勵選項透視券×3、親密值雙倍券×2、親媽來爆料券、誘惑哥哥券（已使用：親媽來爆料券）骰網 http://reurl.cc/gvVmzR... 一年級上學期課表 http://imgur.com/sxOVcqw...
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清敏

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2020-02-14 23:37:27

席歐圖書館
學校的圖書館大多位於寧靜的角落，赫柏頓寧也不例外，只不過這裡的圖書館門前有個白石搭建的寬矮階梯，灰舊古樸的色調使他們染上一份肅穆莊重，彷彿是朝聖者的道路，不過某種程度上圖書館也差不多是那樣的地方，是為求解答者的殿堂。
踏上最後一階樓梯，暢開的大拱門前還有一塊空地，兩側紅葉正盛，與緩色調的石牆相呼應，細看牆上，與禮堂的建築一樣上頭都有華麗而又別有用心的雕刻裝飾。再往旁邊看去，拱起的四角又有尖塔挺立，周圍的建築則是風格不同的銅屋頂或梢矮的柱塔裝飾，而在建築的兩側又有看似延綿不斷的半圓迴廊，半圓的拱上裝飾像是自然生長的枝枒順著弧度垂下，正午的太陽明豔，我從這裡也只能隱約見到兩座園林座落在外，要想看清那裡的景象怕還得走到廊裡才行。
又環顧一圈後我總算踏入大廳，內部寬廣無比，古典美學在這座圖書館裡得到了充分的發揮，挑高的玻璃駛著光線能夠輕易照射進來使這裡一面明亮。

由於這裡面基過大，我打算先找個指路的牌子以防待會迷了路。
不過找到指標牌後我才發現這裡顯然比我想像的要大許多，除了樓層飄室外這上面還標注了整座圖書館的平面地圖，要想在短短幾個小時內逛完看來是不可能的事情了。
雖然有些可惜，但是來日方長往後還可以再來這裡慢慢閒逛，眼下我還是按原來打算先去找找剛才所想的書籍。

—

是說，情人節快樂！！（表示今天極限肝賀圖肝到腦子混亂了

處置兩個字殺傷力太大，就不要下一次又待機從2開始慢慢骰XDD

以遊戲來說它是失敗的，因為除了製作人之外沒人通得了關（
但是大大地滿足了製作人的惡趣味＃

我是⋯⋯產同人產的爽，看別人談戀愛看得很愉快⋯⋯
期待以後有人挖坑給約瑟芬跳www（親媽迫害

我沒看過所以不太清楚，不過聽同學說牙醫蠻貴的，最便宜幾百塊到兩三千台幣都有吧XD

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teini366 莉松

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2020-02-14 14:24:13

戰略家能力+6
智慧+2 攻擊+2（技能解鎖進度 56%）

心裡還對課程有點餘韻，決定動身前往圖書館查閱與歷史戰役相關的典籍。

席歐圖書館
為了塑造寧靜的環境，圖書館位於校園角落，必須拐個大彎才能進入的地方。
席歐圖書館門前有近百階低矮的舊白石階梯，一步其實能跨越兩三階，寬度極長，肅穆地像一條通往聖殿應走過的階梯。階梯上與建築隔著一塊偌大的空地，兩側林木濃蔭，染著秋天的枯紅，正前方壯麗的大拱門長年開放，仰頭一望，厚實的牆身由紅磚、棕石、米牆等暖色調協和交織，石牆上的裝飾雕刻繁複精緻而不落俗套，拱起的平頂旁四角又有高聳而立的尖塔，周圍分棟的建築則是銅屋頂或較平矮的柱塔裝飾於四周，在高聳峭拔、富麗堂皇的建築兩側旁有難見盡頭的半圓迴廊，每一條半圓石拱上的皺褶似是擁有屬於自己的空間，自然流暢地與連著弧度垂下，正午的陽光穿過高拱，落在長廊的地面上，從妳的角度看過去，只隱約能見兩座蓬勃的園林分別落角於迴廊外，除非走入長廊，佇立圖書館前的視角會受空地兩側植滿的高樹擋住。
走入席歐圖書館大廳，尖頂肋骨交錯拱頂，大廳寬闊宏偉，古典柱式的美學淋漓盡致地發揮在圖書館的裝潢之中，高窗玻璃讓內部明亮而燦爛。

走到樓層的標示牌前，妳原本想查找如何到想尋覓的藏書處，意外發現除了樓層的標示，還註明了整個席歐圖書館的平面地圖。

→ 依原意找書
→ 半圓迴廊
→ 高樓層
→ 地下樓層

: : : : : : : :

它很怕被淘汰XDDD

啊好有親切感的遊戲製作（
太有心ㄌ

這邊當媽的也沒談過戀愛，但看很多有的沒的所以戀愛腦真是...蠻發達ㄉ.......
學霸的戀愛故事既視感（

日本看醫生貴嗎XD

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清敏

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2020-02-14 10:02:03

在我之後相繼的幾位同學也被提問，紛紛給出了相似的答案，而這些回答大多離不開鳥籠。之後奈雷老師繼續往下說，像我們解釋了鳥籠理論，我暗自點頭，確實，在突然被提問或是碰到狀況發生時，多數人在第一時間會依賴慣性來思考，一是這是最不費力的，二則因為大家都會這麼想所以潛意識會認為這樣做出錯率也可能是最低的。
我在筆記本上寫下鳥籠理論和慣性思維兩個詞語，把它們框起來，又畫了一條圈圈的線往外——要跳脫原有的框架去思考，不要受限於眼前的條件。
接著奈雷老師又說了一句，我低頭思索，即使是老師也有犯錯的時候，就好比教科書上寫的也不完全是正確，這在歷史課本上尤其體現出來，你永遠不知道自己認知中的某段歷史在別的國家課本上會被怎樣改寫，甚至是略過這段時間提也不提。因此反思也是需要的，時時刻刻保持警覺，對一切抱有好奇心，並且不斷思考改善自身，才是我們該做的。

奈雷老師的課學術性不強，她與學生交流頗多，在無形之中培養起我們獨立的思考方式，這對戰略家無疑是必要的。不過除了思維，之後應該還需要去圖書館一趟，翻閱一些以往的經典戰役，擴充基本戰略模版進行一些戰場上的心理揣摩和學習戰略方針的思路，對之後的學習也會有所幫助才對。

課後心得
說起來慣性思考是人類常犯的一個誤區，這一點興許能反過來利用，佈置一些讓人覺得平常卻無法察覺的錯誤使敵人步入陷阱。
若是善加利用可能連經驗豐富的戰略家都會聰明反被聰明誤，導致陰溝裡翻船。
雖然才剛下課，但是我跟其他人一樣開始期待起下週三的課程。

約瑟芬．凱佩爾(清敏)的「戰略家能力3」擲了「1 d 7 + 0」，不重複的擲出「6」，總合為「6」。 (2020/2/14 上午10:41:45 #cd9bc2)

剛聽完心理學的課程有些興奮，距離午休到下午的課之前還有些時間，不如先去圖書館查閱有沒有關於歷史戰役方面的書籍，之後再去食堂用午餐。
如此想著，我興致勃勃地起身出了教室往圖書館的方向走去。

—

感天動地，骰子這是憋了三回合來一個大爆炸吧（

說到慣性思維想起之前做過一個迷宮，一開始就迷惑別人往反方向走，而且沒有重來的快捷鍵，所以我坐在後面看著同學在錯誤的方向繞了五分鐘還沒走出來XDD（惡意滿滿的作者

好問題，當媽的沒談過戀愛所以這孩子可能也沒有那方面的腦袋（？
目前來看約瑟芬就是專心學習，然後等著誰把她不知不覺拐去談戀愛的坑裡吧www

真的，尤其是健保超級棒，簡直是世界級良心

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teini366 莉松

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2020-02-14 01:06:48

防禦+1 （技能解鎖進度 44%）

「為什麼這裡放了個鳥籠？」於妳而言過少條件的陳述讓妳如此回覆。

「是的，非常直觀。」奈雷老師點頭評論後又過問了幾個學生，並繼續道：「過了幾天後，房間主人會做出一個選擇，扔了鳥籠，或是買一隻鳥回來放入鳥籠裡。」她偶爾會走下講台，在教室間的走道來回走動並一邊闡述，像一位從容而悠悠的說書人，整個空間迴盪著她敘述的清細嗓音。
「因為人們造訪他家時，看到鳥籠總是會問『鳥呢？』、『鳥飛走了嗎？』、『鳥是不是死了？』、『為什麼放著一個空鳥籠？』，最後主人便會改變原本把鳥籠當作裝飾的想法，做出剛提到的兩個選擇之一，因為比無止盡地解釋原因或受到質疑容易的多。」說完，奈雷老師再度拿起粉筆，「這個理論是心理學的──鳥籠邏輯。」她在黑板上寫下句尾四字。
「鳥籠邏輯想表達的是：人在多數時候會以慣性思維來思考問題，絕大部分的時間更是受限於慣性思維。」她字字鏗鏘，「為何我在課堂之初提及這個理論呢？」依然是那張帶有神祕笑意的面孔，「因為我希望你們聽完後能盡自己所能跳脫思維框架，培養思維邏輯，更要訓練獨立思考的能力。」
「我希望你們不要認為老師說的就是對的，一昧的去接受，而從不反思。」她停頓了一下，「就算是此刻，我也有可能不小心傳遞了錯誤的知識，但你們有想過會這樣嗎？」

戰略家課程中排有心理學是為了推敲敵方設想，但在奈雷老師的課程中，學術性知識的存在感並不大，她的教程可能是以一種潛移默化的方式建立起學生們對心理的認知，好比「鳥籠邏輯」理論的授予，一面是建立師生在往後課程中的默契，一面是讓你們的思維迴路擁有更多的可能性，身為一名戰略家，如果對同一戰略、敵情只能用慣性思維理解，那很容易受表象蒙騙，落入各種圈套，陷入千迴百折。

課後心得
想要如何應用心理學
（請至骰網擲骰，原因填寫戰略家能力3，骰面7，取1）

心理學課程結束後，不少同學已經開始期待下週三的到來。
不似昨日，同樣的正午，妳精神奕奕地想著飢餓感也尚未升上，可以找個去處晃晃再處理午餐。
午休時間要前往何處
地圖上任何地方皆可前往，但只能選擇一處。

: : : : : : : :

主題新增了可直接點擊的骰網網址。
但這次再2會處置這個骰網ㄉ！

XDD為難妳了

是的，未來真ㄉ可待！！（
話說約瑟芬有理想型嗎（八卦（

台灣醫療真D讚

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清敏

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2020-02-13 22:33:44

最開始的時候是提煉和製毒嗎，果然跟預計中差不多呢，我心想到。不管是什麼天職在實操之前都得對基礎知識有一定概念，也不知道我們之後的軍事情境會不會出現演練對戰指揮的情況，對此我多少有些期待。
我一邊想著，對面伊蓮對我邪邪一笑，雙手指尖在胸前擺動，似乎是突然出現的吧反正我還沒注意到，一股小範圍的紫霧瀰漫開來，我的身體好像也因為這陣霧的出現微微發麻。
直接這團紫煙在伊蓮的唇邊消逝，那種微妙的麻痺感消失，我看著她俏皮的表情無奈一笑，「很厲害。」
接著又聊了一會，我們才各自回房就寢。

聖夏旦歷 549年 10月 3日
第二晚比起第一天要來的睡得安穩，一夜無夢直接到天亮。
所幸尼埃頓學院離女宿舍不遠，能夠在早上多睡一點怎麼樣都是幸福的。

心理課
走進教室沒多久，我的目光便被講台上那道陌生的身影所吸引，心想大概是另一位教授吧，她有著長長的銀藍色捲髮，微彎的茶色眸子裡滿是神秘的笑意，令人不由自主地想一直注視著她。

如同她散發給人的感覺，就連授課的內容也足夠吸引人注意，明明是心理學的課卻有種在上思想哲理的錯覺，所有人都被勾起了好奇心。
她的語氣平淡，但從話語裡可以感覺得出來是一位隨性且自由的老師，跟丹迪老師完全不是一個類型。我甚至覺得也許這位老師的課程，比起做筆記來說更重要的是用心聽講，或是發散思維去想像，試著去理解她試圖講授的內容。
奈雷老師是一位很有趣的女性，掃過一眼她寫下的名字，再稍稍環顧四周，儘管老師在最開始說了即使不聽課也沒關係，但實際上所有人的目光都集中在她身上，全心投入其中。該說是奈雷老師的人格魅力很大，還是說這也是心理學的作用之一嗎？雖然還不知道原因，但是我也同樣被這堂課所帶有的可能性勾起了興趣。

奈雷老師話音剛落，視線也一起落在了我身上，像是在等待我回答一般，我眨了眨眼，試圖想像她所描述的畫面。但是她的話語過於單薄，是在什麼樣的場景，什麼場合下，與主人是什麼樣的關係，一切全憑想像，最後我只能說：「為什麼這裡放了個鳥籠？」

—

這問題我想了好久，結論：約瑟芬是老實人（
未來指日可待www

非常人，直接預告了嗎XDDD

台灣疫情也控制下來了啊，甚至還出現了自癒案例XD

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